Intel·ligència i Raonament (1)

Des de fa força temps em pregunto cóm algunes persones que considero molt intel·ligents, pensen de forma equivocada (segons el meu parer) i acaben actuant d'una forma incoherent o deshonesta. També m'he preguntat per què gent que no és considerada prou intel·ligent sembla prendre decisions que els fan ser feliços i que semblen decisions molt raonades. En el meu cas en particular, que segons els estàndards sóc una persona amb una intel·ligència normal tirant a justa, ara amb una certa perspectiva per l'edat penso que he pres un munt de decisions equivocades i incoherents.

Repassant els conceptes apresos al llarg de la meva vida, em vaig reafirmant amb una hipòtesi: "La intel·ligència i el pensar bé són dues capacitats diferents".

La intel·ligència té moltes definicions. Una d'elles crec que ajuda a entendre aquesta diferència. En aquesta definició la intel·ligència és la capacitat per relacionar coses.
Pensar també té diverses definicions. Una d'elles és: Pensar és la forma en que la ment utilitza la intel·ligència.
Podem fer una analogia per entendre millor els dos conceptes. Imaginem un conductor i un vehicle que formen un conjunt. Les capacitats del vehicle equivalen a la intel·ligència. Cada vehicle té unes característiques pròpies; potència del motor, estabilitat de la direcció, fiabilitat dels frens, del canvi de marxés, coeficient aerodinàmic del vehicle, etcètera. Cada vehicle tindrà unes capacitats diferents, i per tant podrà donar rendiments diferents. En el cas de la intel·ligència, cada persona té unes capacitats per establir relacions entre idees, conceptes, utilitat de les coses, etcètera. Però el sistema també ha de tenir presentel coneixement del conductor. La seva habiulitat per treure profit del potencial del vehicle. i aquesta habilitat es pot aprendre, amb la pràctica, amb mètodes específics.
Tots sabem que en general, si ens diuen que conduïm un cotxe de carreres, el més probable és que ho fem molt pitjor que els professionals de les carreres. Alhora també probablement coneixerem persones que saben treure gran profit de cotxes que tenen un potencial limitat. 
En aquesta analogia veiem que poden haver persones que tenen una intel·ligència normal o justa i que tanmateix li saben treure profit -Saben pensar o raonar molt bé- mentre que poden haver persones amb molt potencial d'intel·ligència però que no la saben utilitzar en tot el seu abast, no són gaire bons pensadors.

Seguiré aprofundint en aquest tema en les properes entrades.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 208

No gaire lluny de la ciutat hi ha un graner de fusta. Està totalment buit, excepte per un home que penja mort de la biga central. La corda amb la que s'ha penjat mesura tres metres, i els peus estan a 30 cm del terra. La paret més propera està a sis metres. No és possible escalar per les parets ni arribar a la biga, però tanmateix l'home s'ha penjat ell sol. Cóm ho ha pogut fer?

Pista: No hi havia ningú més involucrat en el suïcidi. Va utilitzar alguna cosa que després va desaparèixer.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 207)
Són marit i muller.




Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 208

No muy lejos de la ciudad hay un granero de madera. Está totalmente vacío, excepto por un hombre que cuelga muerto de la viga central. La cuerda con la que se ha colgado mide tres metros y los pies están a 30 cm del suelo. La pared más cercana está a 6 metros. No es posible escalar las paredes ni llegar a la viga, pero sin embargo el hombre se ha colgado solo. ¿Cómo lo ha podido hacer?

Pista: No había nadie más involucrado en el suicidio. Utilizó algo que luego desapareció.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 207)
Eran marido y mujer




Weekly exercise of Lateral Thinking # 208

Not far from the city there is a wood barn. It is completely empty, except that a man is hanging dead from the central beam. The rope with which he hanged himself is three meters long, and his feet are 30 centimeters above the floor. The nearest wall is six meters away. It is not possible to climb the walls or reach the beam, but nevertheless the man hanged himself. How could he do it?

Clue: No other people were involved in the suicide. He used something to reach the beam, that disappeared later.

Answer to exercise of previous week (# 207)
They were husband and wife.

Comentaris sobre la pregunta "Per què?"

En el comentari anterior feia referència a la tècnica dels 5 Per Què? i sobre cóm pot ajudar a una excel·lent aplicació del Raonament Lògic Creatiu.

Seguint amb aquesta idea, he recordat que fa anys vaig assistira unes sessions del primer curs de postgrau sobre Coaching de la Universitat de Barcelona, que a l'any següent esdevindria alhora el primer Master de Coaching organitzat per aquesta Universitat. En aquells moments vaig parlar amb una de les totes excel·lents professores del curs sobre el valor de la pregunta "Per què?". Em comentava que, des de l'enfocament psicològic i per tant del Coaching, la pregunta "per què?" no s'havia d'utilitzar degut a la seva irrellevància psicològica. La meva resposta, després d'uns moments de reflexió, era que aquesta pregunta era fonamental per entendre el mètode científic i el mètode socràtic o la lògica.

Aquesta conversa és un exemple de cóm diferents alternatives poden ser vàlides segons l'enfocament de les respectives percepcions.

En el nostre cas, segons la lògica i el mètode científic la pregunta "Per què?" és una eina fonamental per aprofundir en el coneixement i per entendre i resoldre els problemes o conflictes. La raó d'això és que amb aquesta pregunta ens qüestionem tots els supòsits que donem per evidents o inamovibles i això ens obre la percepció per trobar noves idees i conceptes.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 207

Dues persones esperaven a la porta d'un museu. Una d'elles era el pare del fill de l'altra. Quina és la seva relació familiar?

Pista: És senzillament una relació familiar.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 206)
L'home és un nan. El botó del setè pis és el més alt al que pot arribar.




Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 207

Dos personas esperaban a la puerta de un museo. Una de ellas era el padre del hijo de la otra. ¿Cúal es su relación familiar?

Pista: Es simplemente una relación familiar.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 206)
El hombre es un enano. El botón del séptimo piso és el más alto al que puede llegar.




Weekly exercise of Lateral Thinking # 207

Two people were waiting to enter a museum. One of them was the father of the son of the other. What istheir family relationship?

Clue: It is an uncomplicated family relationship?

Answer to exercise of previous week (# 206)
The man is a dwarf. The seventh floor button is the highest he can press

La tècnica dels 5 per què? integrada en el RLC

Molt sovint quan analitzem qualsevol cosa, quan argumentem el nostre punt de vista o simplement quan intercanviem opinions, emetem judicis molt taxatius. Donem la impressió que allò és evident, que està fora de discusisó. Tanmateix, Com que és molt saludable revisar constantment les nostres deduccions, suposicions i afirmacions, he pensat que podria fer una primera anàlisi de la meva opinió, aplicant la tècnica dels 5 per què, utilitzada bàsicament en enginyeria, i també sotmetre cada resposta a una anàlisi bàsica seguint la metodologia del Raonament Lògic Creatiu.

Com introducció, descric un exemple d’aquesta tècnica que es va anar instaurant en la seva formulació en les fàbriques de motors de Toyota.

Situació: El cotxe no es posa en marxa.

Primer Per què? La bateria està morta.

Segon Per què? L’alternador no funciona.

Tercer Per què? La corretja s’ha trencat.

Quart Per què? La corretja era vella i no es va canviar quan tocava.

Cinquè Per què? No es va seguir el programa de servei i manteniment recomanats.

En els últims dies he utilitzat aquesta tècnica per avaluar els meus supòsits en un tema d'actualitat social.  Recomano que ho feu de tant en tant, perquè probablement us trobeu en la mateixa situació que he tingut jo. És molt difícil argumentar amb raons lògiques un concepte, creença o opinió, quan cerquem les bases que les poden sostenir.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 206

Un home viu en el desè pis d’un edifici. Cada dia agafa l’ascensor fins la planta baixa per anar a treballa o a comprar. Quan torna, sempre puja amb l’ascensor fins el setè pis i després puja els tres pisos restants per les escales. Quina pot ser la raó?

Pista: No fa res estrany entre el setè i el desè pis. Si hi hagués una altra persona a l’ascensor pujaria directament fins el desè pis, i si visqués en el sisè pis també només agafaria l’ascensor.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 205)
Ella acabava de celebrar el seu aniversari amb 105 anys, però el sistema informàtic de la institució local d'ensenyament no podia reconèixer una data amb més de 100 anys. Calculant que tenia 5 anys, es va imprimir automàticament l'ordre perquè es presentés a escola.




Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 206

Un hombre vive en el décimo piso de un edificio. Cada día toma el ascensor hasta la planta baja para dirigirse al trabajo o para ir de compras. Cuando regresa, siempre sube en el ascensor hasta el séptimo piso y luego por la escalera los restantes tres pisos hasta su apartamento en el décimo. ¿Cúal puede ser la razón?

Pista: No hace nada extraño entre el séptimo y el décimo piso. Si hubiera otra persona en el ascensor subiría directamente hasta el décimo piso, y si viviera en el sexto también subiría solo en ascensor.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 205)
Ella acababa de celebrar su aniversario nº 105, pero el sistema informático de la institución local d'enseñanza no podía reconocer una fecha com más de 100 años. Calculando que tenía 5 años, se imprimió automáticamente la orden para que se presentara en la escuela.




Weekly exercise of Lateral Thinking # 206

A man lives on the 10th floor of a building. Every day he takes the lift to the ground floor to go to work or shopping. When he comes back, he always  goes up to the seventh floor, and later climbs the three remaining floors by the stairs. What could the reason be?

Clue. He does not do anything strange between floors seven and ten. If, in the lift there is another person, he goes  directly to the tenth floor, and if he lived on the sixth floor he would also go up in the lift.

Answer to exercise of previous week (# 205)

She had just celebrated her 105th birthday, but the local education Authority's computer could not recognize a date of birth more than 100 years before. So, estimating that she was 5 years old, the computer automatically prints the order for her to go to school.

Sabem què ens fem? (i 28)

En les dues darreres entrades he plantejat un possible diagrama de superació d'obstacles que es podrien donar en l'aplicació de les idees o solucions per eliminar tots o la majoria dels efectes indesitjables que havia proposat en els primers comentaris d'aquesta sèrie. Evidentment no estic plantejant una solució completa o garantida dels problemes crònics socials. He agafat el conjunt de la sèrie com exemple de la metodologia que proposo.

Pels que pugueu estar interessat en aprofundir més en aquesta anàlisi, us puc dir que estic finalitzant un assaig més complet. Evidentment els diagrames seran més complets i les solucions seran més complexes i globals. Tots els passos estaran més desenvolupats. També haig de ressaltar, que serà una anàlisi particular i no necessàriament a prova d'errors.

Com he dit més d'una vegada, aquestes metodologies o la recerca de solucions a situacions indesitjables, són molt més potents quan es treballen o desenvolupen en grup. Tots en tenim alguna prova. Quasi sempre se'ns acut una idea, i quan la compartim, en genaral els altres punts de vista amplien la percepció i enriqueixen quasi totes les propostes.

Tornant al final de la sèrie; què en penseu d'un canvi en la forma d'escollir els polítics que ens representen i una avaluació més directa de les seves tasques? Oi que és d'esperar que es superessin alguns mals hàbits quasi universals en el govern social?

I respecte a la possibilitat de generar energia per a tothom d'una forma quasi gratuïta, no creieu que ens acostaria a satisfer les necessitats primàries bàsiques de tota la població i per tant, segons la teoria de la motivació humana de Maslow, actualment poc qüestionada, es rdduiria l'agressivitat general?

Com he escrit abans aquí acabo aquesta sèrie i espero poder oferir un assaig més profund ben aviat.
Gràcies als que em seguiu i una salutació ben cordial.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 205

Quina pot ser la raó que provoqués que una dona d'edat avançada, rebés d'una autoritat institucional l'ordre d'anar a escola immediatament?

Pista: Se li va ordenar anar a escola per rebre ensenyament.Ella era molt vella i ben educada. L'ordre es va enviar automàticament.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 204)
El cavall treballava en un molí. Va caminar en cercles tot el dia per fer funcionar la roda del molí. En el transcurs del dia les seves potes exteriors van caminar 2 quilòmetres més que les seves potes interiors.




Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 205

¿Què razón pudo provocar que una mujer de avanzada edad recibiera de una autoridad institucional la orden de ir a escuela inmediatamente?

Pista: Se le ordenó que fuera a la escuela para su educación. Ella era muy vieja y bien educada. La orden  le fue enviada de forma automática.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 204)
El caballo trabajaba en un molino. Caminó en círculos todo el día para hacer andar la rueda del molino. En el curso del día, sus patas exteriores caminaron 2 kilómetros más que sus patas interiores.




Weekly exercise of Lateral Thinking # 205

Why did an Authority order an eldery woman to go to school immediately?

Clue: She was required to go to school for her education. She was very old and well educated. The order was sent automatically.

Answer to exercise of previous week (# 204)
The horse worked at a mill. He walked in circles all day to rotate the mill wheel. During the day, his outside legs walked 2 kilometers further than his inside legs.

Sabem què ens fem? (27)

Aquest podria ser l'arbre o diagrama de superació d'obstacles en la segona idea a dur a terme, tal com es comentava en l'entrada número 25: