dilluns, 26 de juny del 2017

Sabem què ens fem? (16)



En el comentari de la setmana anterior ““Sabem què ens fem? (15)” descrivia un possible conflicte arrel de les situacions i conflictes descrits en els comentaris previs de tota la sèrie. El que seguiu amb una certa freqüència aquests escrits, ja heu vist que la manera que utilitzem per trobar possibles idees per resoldre aquests conflictes és intentar verbalitzar els supòsits que hi ha en cada relació
que hem establert i utilitzat per construir els diagrames.

El diagrama arrel era el següent:

 
El diagrama  es pot llegir de la forma següent:

Per Viure el millor possible en l’entorn social, tant individual com col·lectivament
 hem de Actuar satisfent les necessitats o objectius bàsics de cadascú, perquè una societat que no satisfaci les necessitats bàsiques o objectius individuals, no ajudarà mai a viure millor.
Per Actuar satisfent les necessitats o objectius bàsics de cadascú,  hem de de prioritzar els interessos individuals, perquè degut a la limitació de recursos no es poden satisfer alhora els interessos individuals i col·lectius.
Però també:
Per Viure el millor possible en l’entorn social, tant individual com col·lectivament, hem de Crear les millors condicions per promoure el desenvolupament col·lectiu, perquè si només es té en compte el desenvolupament individual, es crea una societat amb moltes desigualtats, sobre tot d’oportunitats “justes” de millora.
Per  Crear les millors condicions per promoure el desenvolupament col·lectiu hem de Prioritzar els interessos col·lectius, perquè els recursos del planeta i de les societats no permeten satisfer totes les necessitats de tothom.

 Tots els supòsits semblen força consistents, i en la va opinió poden explicar algunes característiques socials. Si ens enfoque en la relació de la part superior del conflicte, la podem assimilar o explicitar en les postures o creences lliberals, i també -encara que són molt diferents d'aquestes en molts conceptes- també dels posicionaments anomenats conservadors. D'altra banda, la relació de la part inferior seria molt representativa de les ideologies socialdemòcrates o dels plantejaments més rígides de les creences comunistes o anticapitalistes. Si tots els supòsits són o semblen vàlids, s'entén també que els ciutadans es divideixen en proporcions força iguals quan han d'escollir governs i ideologies. És cert que en moments puntuals de temps, es poden decantar cap un cantó o altre atorgant majories més amplies, però veiem com en moltes eleccions i molts països, s'acaben formant governs mitjançant pactes perquè cap opció és prou majoritària.

i què passaria si els supòsits relatius a la limitació de recursos i que no es poden aconseguir els desenvolupaments individuals i socials alhora no fossin tant vàlids com ens pensem?
Segons les teories econòmiques sembla una heretgia, però segons les ciències físiques, no ho és. és un problema de coneixement o tecnologia. Què passaria si poguéssim aprofitar l'energia inesgotable del sol?  O, i si poguèssim treure profit de l'energia que representen els llamps d'una tempesta?
En casos així, l'energia seria il·limitada i l¡escassesa de recursos quasi no hi seria i per tant es podria plantejar el desenvolupament individual i col·lectiu alhora.
Ho analitzaré amb més profunditat en els propers comentaris.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 190

Què va passar a Londres el dia 8 de setembre de 1752?

Pista:Va ser un dia molt inusual, però en van haver 10 més com aquest. No va haver res significatiu a Londres aquest dia.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 189)
El mariner va utilitzar la màniga d'aigua del vaixell per tirar un doll a pressió d'aigua contra la mina i així empentar-la fora del rumb del vaixell.




Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 190

¿Qué pasó en Londres el día 8 de septiembre de 1752?

Pista: Fue un día muy inusual, pero hubo otros 10 días como ese. No ocurrió nada significativo en Londres ese día?

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 189)
El marinero usó la manguera de agua del barco para tirar un chorro de agua hacia la mina y así empujarla fuera del camino del barco.




Weekly exercise of Lateral Thinking (# 190)

What happened in London on 8th September 1752?

Clue: It was a very unusual day but there were 10 other days like that one. There were no significant events in London that day.

Answer to exercise of previous week (# 189)
He used the ship's water hose to send a jet of water towards the mine and thus push it out of the ship's course

dilluns, 19 de juny del 2017

Sabem què ens fem? (15)


Una vegada descrits els núvols de conflicte corresponents a cada una de les situacions exposades al principi d’aquesta sèrie, seria molt interessant veure si poden respondre a un conflicte arrel o bàsic que els pugui explicar.

Per fer això. es pot fer un llistat amb els conceptes de cada casella de cada núvol, i cercar si es pot trobar un concepte que sigui comú a totes les caselles de la mateixa categoria.
En el nostre cas, els llistats són:

Casella de l’objectiu final:

Tenir una vida plena.
Viure el millor possible tant individual com col·lectivament.
Viure el millor possible tant individual com col·lectivament.
Viure amb la màxima comoditat tant individual com col·lectivament.
Viure el millor possible dins de l’entorn social.
Viure en societat d’una forma civilitzada.


Casella de la primera necessitat:

Sentir-nos bé quan prenem decisions.
Satisfer les necessitats bàsiques imprescindibles.
Prendre decisions segons els interessos personals.
En general, actuar d’acord amb la llei del mínim esforç.
Prioritzar entre llibertat i solidaritat.
Tenir unes normes de comportament social.


Casella de la segona necessitat:

Les decisions han de ser les millors encara que no ens agradin.
Crear situacions socials per promoure un millor desenvolupament.
No perjudicar els interessos dels altres mentre es persegueixen els propis.
Satisfer de forma conjunta els interessos globals i col·lectius.
Assegurar el desenvolupament de tothom.
Assegurar el desenvolupament de tothom.


Casella del primer requisit:

Les decisions són més emocionals que objectives o raonades.
Prioritzar els factors primaris al prendre decisions.
Relativitzar l’educació i el bon exemple.
Abdicar de les responsabilitats socials, delegant en professionals.
Prioritzar la llibertat individual per sobre de la solidaritat.
Adoptar els marcs conductuals promoguts per les religions.


Casella del segon objectiu:

Les decisions haurien de ser les correctes sense prioritzar les emocions.
Prioritzar el millor per al conjunt al prendre decisions.
Promoure l’educació i el bon exemple.
Prendre part activa en les decisions socials.
Lluitar per assolir la llibertat i la solidaritat al mateix temps.
Superar els marcs conductuals promoguts per les religions.


En el núvol següent es descriu, una possible concreció de lo anterior 

 
El conflicte es pot llegir de la següent manera:

Per Viure el millor possible en l’entorn social, tant individual com col·lectivament
 hem de Actuar satisfent les necessitats o objectius bàsics de cadascú.
Per Actuar satisfent les necessitats o objectius bàsics de cadascú,  hem de de prioritzar els interessos individuals.
Però també:
Per Viure el millor possible en l’entorn social, tant individual com col·lectivament, hem de Crear les millors condicions per promoure el desenvolupament col·lectiu.
Per  Crear les millors condicions per promoure el desenvolupament col·lectiu hem de Prioritzar els interessos col·lectius.

En les properes entrades miraré de veure si es pot trobar algun enfocament alternatiu al que s’han proposat fins ara.