Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 32

Una alumna és enviada des de l'escola al centre de la ciutat per recollir una mostra d'aire i analitzar el nivell de contaminació. li donen un pot amb tap amb rosca i hermètic. La nena se'n adona que el pot té aire de l'escola. Cóm s'ho fa per recollir una mostra completa de l'aire del centre de la ciutat?

Pista: No va utilitzar cap màquina. Va tenir una idea molt simple.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior: (#31). L'home era sord però no mut. Per tant, va dir "voldria comprar una serra".



Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 32
Una alumna es enviada desde la escuela al centro de la ciudad para recoger una muestra de aire y analizar el nivel de contaminación. Le dan un frasco con tapón de rosca y hermético. La niña se da cuenta que el frasco contiene aire de la escuela.. ¿Cómo se las apaña para recoger una muestra completa del aire del centro de la ciudad?

Pista: No utilizó ninguna máquina. Tuvo una idea muy simple.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior (#31). El hombre era sordo pero no mudo. Por tanto, dijo"Querría comprar una sierra"



Weekly exercise of Lateral Thinking # 32
A schoolgirl is sent from school to the town center to collect a sample of air to analyze the pollution level. She is provided with a flask with a hermeticly and screwed cap. The girl realizes the flask contains air from school. How can she manage to collect a complete sample of air from town center?

Clu: She had a very simple idea.

Answer to previous exercise # 31: The man was deaf but no dumb. Therefore, he said to the sales person:" I would like to buy a saw"

El conte del pagès i el lladre (7)

Arbre de la realitat actual (ARA) per verificar que el conflicte genèric explica els conflictes particulars.
Per llegir el diagrama heu de construir les frases amb la forma: Si "frase de la cua de la fletxa" aleshores "frase de la punta de la fletxa". Quan hi ha una elipse, es llegeix: Si.... i si...... aleshores.......

El cuento del campesino y el ladrón (7)
Arbol de la realidad actual (ARA) para verificar que el conflicto genérico explica los conflictos particulares. Para leer el diagrama teneis que construir las frases según la estructura: Si "frase de la cola de la flecha" entonces "frase de la punta de la flecha". Cuando haya una elipse se lee; si...... i  si........ entonces........

The tail of the farmer and the thief (7)
Current reality tree to check the generic cloud explains the particular clouds. To read the diagran follow the scheme: If "sentence at the tail of arrow" then "sentence at the head of arrow". If exits an ellipse then If .... and if    then.....

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 31

Un sord necessita una serra per tallar fusta i va a una ferreteria. Com s'ho fa per indicar-li al venedor que necessita una serra?

Pista:Utilitza la millor manera i més fàcil.

Resposta a l'exercici de la setmana anterior: 
L'última noia, no agafa la poma. Agafa el cistell amb la poma dins.



Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 31
Un sordo necesita una sierra para cortar madera y va a una ferretería. ¿Cómo lo hace para indicarle al vendedor que necesita una sierra?

Pista: Utiliza la forma más fácil y mejor.

Respuesta al ejercicio de la semana anterior:
La última chica no coge la manzana. Coge el cesto con la manzana dentro.



Weekly exercise of Lateral Thinking #31
A deaf need a saw to cut wood and he goes to hardware store. How does he manage to tell the seller that he needs a saw?
 
Clue: He uses the best and easiest way.
 
Answer  to exercise of  the previous week (30) 
The last girl, do not take the apple. She picks the basket with the apple inside.

El conte del pagès i el lladre (6)

Arribats a aquest punt: Si el conflicte que hem definit és el genèric o constitueix el problema de fons, aleshores, mitjançant relacions causa – efecte, hauria d’explicar la presència dels efectes indesitjables que hem llistat al inici.

En general, les frases del conflicte genèric es trobaran en la part baixa de l’esquema que construirem, juntament amb altres entitats relacionades, com per exemple, els supòsits no verbalitzats, que hi ha en cada una de les relacions que hem establert en els núvols anteriors.

El cuento del campesino y el ladrón (6)

Llegados a este punto: Si el conflicto que hemos definido es el genérico o constituye el problema de fondo, entonces mediante las relaciones causa - efecto, debería explicar la presencia de los efectos indeseables que hemos listado al inicio.

En general, las frases del conflicto se encontrarán en la parte baja del esquema que construiremos, juntamente con otras entidades relacionadas, como por ejemplo, los supuestos no verbalizados,  que hay en cada una de las relaciones que hemos establecido en las nubes anteriores.

The tail of the farmer and the thief (6)

 At this point: If the conflict that we have defined is generic or is the fundamental problem, then, by cause - effect relations, should explain the presence of the undesirable effects that we listed at the beginning. 

In general, generic statements of the conflict will be in the lower part of the scheme that we could build, together with other related entities, such as the hidden assumptions that exist in each of the relationships we have established in previous clouds.

Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 30

Sobre una taula hi havia un cistell amb sis pomes i sis noies a l'habitació. Cada noia va agafar una poma i tanmateix va quedar una poma en el cistell. Cóm pot ser?

Pista: No hi havia ningú més a l'habitació i cada noia es va quedar amb una poma

Resposta a l'exercici anterior nº29:
L'home havia comprat una parella de peixos molt cars per omplir el seu estany del jardí. Al veure l'ocell (una grulla per exemple) va saber que se'ls havia menjat.


Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 30.
Sobre una mesa había un cesto con seis manzanas y seis chicas en la habitación. Cada chica tomó una manzana, y sin embargo quedo una manzana en el cesto. ¿Cómo puede ser?

Pista: No había nadie más en la haitación y cada chica se quedó con una manzana.

Respuesta al ejercicio anterior nº29:
El hombre había comprado una pareja de peces muy caros  para llenar su estanque. Al ver la ave (una grulla por ejemplo) supo que se los había comido.



Weekly exercise of Lateral Thinking #30
In a table there was a basket with sis apples and in the room there was six girls. Each girl had taken one apple. Nevertheless, an apple remainded in the basket. How can be this?

Clue: In the room there had anymore, and each girl took an apple.

Answer to the previos exercise #29:
He saw a big heron in the tree over his ornamental pond and guessed (correctly) that it had eaten his large and valuable koi carps.

El conte del pagès i el lladre (5)

El núvol resum o genèric dels tres anteriors:

El cuento del campesino y el ladrón (5)

La nube resumen o genérica de las tres anteriores:

The tail of the farmer and the thief (5)

The generic cloud of the previous clouds (individuals)

Pausa

Benvolguts seguidors d'aquest blog:
Per impossibilitat materials, la setmana passada i aquesta no he pogut fer les entrades setmanals. Reprendrem les entrades el proper dia 12 d'agost.
Moltes gràcies pel vostre seguiment.


Apreciados seguidores de este blog:
Por imposibilidades materiales, la semana pasada y esta no he podido hacer las entradas semanales.
Retomaremos las entradas el próximo dia 12 de agosto.
Muchas geacias por vuestro seguimiento.


Dear followers of this blog: 
Due to material difficulties,last week  and also this I could not make weekly entries. We will take new entries on August 12. 
Thank you for your follow up.