La solució prroposada era:
Creo una situació en la que el lladre es posarà en evidència.
Tenint en compte la branca negativa que hem pensat, cal modificar la idea anterior. Ara podria ser similar a:
Creo una situació que ha de portar necessàriament a que, per uns moments, el lladre dubti com no ho faria un veritable amo.
La nova solució elimina la branca negativa trobada. El pas següent és buscar tots els obstacles que ens podem trobar a l'hora d'aplicar-la. Una vegada trobats, hem de plantejar-nos uns objectius que permetin superar aquests obstacles. Aquests objectius intermedis han de portar-nos finalment a la solució que proposem.
La correcta ordenació d'aquests processos ens donarà el corresponent arbre de prerrequisits.
El cuento del campesino y el ladrón (11)
La solución propuesta era:
Creo una situación en la que el ladrón quedará en evidencia.
Teniendo en cuenta la rama negativa que hemos pensado, es necesario modificar la idea anterior. Ahora podría ser parecida a:
Creo una situación que ha de llevar necesariamente a que, por unos momentos, el ladrón dude como no lo haría un verdadero amo.
La nueva situación elimina la rama negativa encontrada. El paso siguiente es buscar todos los obstáculos que nos podemos encontrar a la hora de aplicarla. Una vez encontrados, nos hemos de plantear unos objetivos intermedios que permitan superar estos obstáculos. Dichos objetivos nos han de llevar finalmente a la solución que proponemos.
La correcta ordenación de estos procesos nos dará el correspondiente árbol de prerrequisitos.
The tail of the farmer and the thief (11)
the proposed solution was:
I create a situation whereby the thief will be placed in evidence.
Considereing the negative branch that can be produced, it's necessary to modify the previous idea. Now, it could be something like:
I create a situation that necessarily causes the thief to doubt for a moment, which the true owner would not do.
The new solution eliminates the negative branch found. The follwing step is to llok for all obstacles we can come across when applying it. Once we have found the obstacles, we must think up some objectives that enable us to overcome them. These intermediary objectives must lead us finally to the solution we propose.
The appropriate sequence of these processes will lead us to the desired prerrequisite tree.
dilluns, 23 de setembre del 2013
dilluns, 16 de setembre del 2013
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 35
Quatre estudiants van arribar tard a classe. Li van dir al professor que se'ls havia desinflat una roda durant el trajecte.Cóm s'ho va fer el professor, amb una sola pregunta, per saber que no li deien la veritat?
Pista:
No ho podia deduir per res a la vista. La pregunta era sobre el cotxe.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 34): l tonto era prou llest per saber que mentre escollís la moneda, la gent li seguiria fent l'oferta.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 35
Cuatro estudiantes llegaron tarde a clase. Le dijeron al profesor que se les había desinchado una rueda durante el trayecto. ¿Cómo se las arregló el profesor, con una sola pregunta, para saber que no decían la verdad?
Pista:
No lo podía deducir por nada a la vista. La pregunta tenía que ver con el coche.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 34)
El tonto era la suficientemente listo, como para saber que mientras escogiera la moneda, la gente le seguiría haciendo la oferta.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 35
Four students arrived late to school, and they told their teacher that they had a flat tyre during the trip. How did the teacher know they had been lying, with just one question?
Clue: He could not duduct it from anything visible. The question referred to the car.
Answer to the previous exercise (#34)
The foul was clever enough to know that they would continue offering this choice as long as he always chose the coin.
Pista:
No ho podia deduir per res a la vista. La pregunta era sobre el cotxe.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 34): l tonto era prou llest per saber que mentre escollís la moneda, la gent li seguiria fent l'oferta.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 35
Cuatro estudiantes llegaron tarde a clase. Le dijeron al profesor que se les había desinchado una rueda durante el trayecto. ¿Cómo se las arregló el profesor, con una sola pregunta, para saber que no decían la verdad?
Pista:
No lo podía deducir por nada a la vista. La pregunta tenía que ver con el coche.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 34)
El tonto era la suficientemente listo, como para saber que mientras escogiera la moneda, la gente le seguiría haciendo la oferta.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 35
Four students arrived late to school, and they told their teacher that they had a flat tyre during the trip. How did the teacher know they had been lying, with just one question?
Clue: He could not duduct it from anything visible. The question referred to the car.
Answer to the previous exercise (#34)
The foul was clever enough to know that they would continue offering this choice as long as he always chose the coin.
dilluns, 9 de setembre del 2013
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 34
Els visitants d'un poblet es divertien sovint amb el tonto del poble. Li oferien escollir entre una moneda de 50 cèntims o un bitllet de 5 €, i ell sempre escollia la moneda. Perquè?
Pista: Tenia un bon motiu per escollir sempre les monedes.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 33): Va viure en els anys abans de Crist (a.C)
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 34
Los visitantes de un pequeño pueblo se divertían a menudo con el tonto del pueblo. Le ofrecían escoger entre una moneda de 50 céntimos y un billete de 5 €, y el siempre escogía la moneda. ¿Porqué?
Pista: Tenía un buen motivo para escoger siempre las monedas.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 33). Vivió en los años anteriores a Cristo (d.C)
Weekly exercise of Lateral Thinking # 34
Pista: Tenia un bon motiu per escollir sempre les monedes.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 33): Va viure en els anys abans de Crist (a.C)
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 34
Los visitantes de un pequeño pueblo se divertían a menudo con el tonto del pueblo. Le ofrecían escoger entre una moneda de 50 céntimos y un billete de 5 €, y el siempre escogía la moneda. ¿Porqué?
Pista: Tenía un buen motivo para escoger siempre las monedas.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 33). Vivió en los años anteriores a Cristo (d.C)
Weekly exercise of Lateral Thinking # 34
the visitors of a small
village often were
amused with the village’s silly man. When he could choice betwen a coin of 50 cents and
a ticket of 5 dollars, he always choosed the coin. Why?
Clue: He had a good reason to prefer the coin instead of the ticket
Answer to the previous exercise #33: He lived during the age before of
Chhrist (BC)
El conte del pagès i el lladre (9)
El cuento del campesino y el ladrón (9)
The tail of the farmer and the thief (9)
dilluns, 2 de setembre del 2013
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 33
Ben tenia 20 anys en 1980 però només 15 en 1985. Cóm pot ser?
Pista: Era una persona normal i cada any que passava es feia més vell, com tothom de la seva època.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior:
La nena va omplir el flascó amb aigua i la va llençar quan estava al centre de la ciutat.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 33.
Ben tenía 20 años en 1980, pero sólo 15 en 1985. ¿Cómo puede ser?
Pista: Era una persona normal y cada año que pasaba se hacía más viejo, como todo el mundo de su época.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior:
La niña lleno el frasco con agua y la tiró cuando estuvo en el centro de la ciudad.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 33
Ben was 20 years old in 1980, but he was only 15 in 1985. How can be it?
Clue: He was a normal person and every following year, he was more old, as all the people of his age.
Answer to previous exercise #32
She filled the flask with water and thrown out it, when she arrived to town center.
Pista: Era una persona normal i cada any que passava es feia més vell, com tothom de la seva època.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior:
La nena va omplir el flascó amb aigua i la va llençar quan estava al centre de la ciutat.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 33.
Ben tenía 20 años en 1980, pero sólo 15 en 1985. ¿Cómo puede ser?
Pista: Era una persona normal y cada año que pasaba se hacía más viejo, como todo el mundo de su época.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior:
La niña lleno el frasco con agua y la tiró cuando estuvo en el centro de la ciudad.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 33
Ben was 20 years old in 1980, but he was only 15 in 1985. How can be it?
Clue: He was a normal person and every following year, he was more old, as all the people of his age.
Answer to previous exercise #32
She filled the flask with water and thrown out it, when she arrived to town center.
El conte del pagèas i el lladre (8)
El cuento del campesino y el ladrón (8)
The tail of the farmer and the thief (8)
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