El rey Alfons XIII d'Espanya (1886-1931)sembla que va utilitzar un home de la Cort amb una sola funció específica relacionada amb la música. Quina podia ser aquesta funció?
Pista: Era un home amb molt bona memòria, l'utilitzava en certes ocasions d'Estat. El Rei tenia una enfermetat especial.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 144)
El rei els havia demanat que construïssin la cambra blindada més forta del món per poder guardar les seves riqueses. Una vegada feta, els va fer executar per que no poguessin explicar els seus secrets.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 145
El rey Alfonso XIII de España (1886-1931) al parecer empleó un hombre de la corte con una sola función específica relacionada con la música. ¿Cúal podía ser esta función?
Pista: Era un hombre com muy buena memoria y lo utilizaba en ciertas ocasiones de Estado. El Rey tenía una enfermedad especial.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 144)
El rey había pedido a los hombres que construyeran la cámara blindada más fuerte del mundo para poder guardar sus riquezas. Una vez acabada, los hizo ejecutar para que no pudieran explicar sus secretos.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 145
King Alfonso XIII os Spain (1886-1931) apparently employed a man at court with just one specific function in relation to music. What was that function?
Clue: The man had a good memory. The courtier was called into use on certain state occasions. The king had a particular affliction.
Answer to exercise of previous week (# 144)
The king had asked the men to build the world's strongest strongroom, where he could safely keep his treasures. Once he was satisfied with the workings of the strongroom, he had the men executed so that they could tell no one its secrets.
dilluns, 28 de març del 2016
Com aplicar el Raonament Lògic Creatiu -RLC- (20)
Desè pas: Establir l'Arbre de Transició o Pla d'acció.
Finalment, hem de concretar el procés de transició (o pla d'acció) entre la situació que tenim, i volem canviar, i la que desitgem, tenint en compte les idees que hem tingut i totes les possibles ramificacions negatives i obstacles que hem previst.
En aquest cas podria ser:
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (20)
Décimo paso: Establecer el Árbol de Transición o Plan de acción.
Finalmente, hemos de concretar el proceso de transición (o plan de acción) entre la situación que tenemos, y que queremos cambiar, y la que deseamos, teniendo en cuenta las ideas que hemos tenido y todas las posibles ramificaciones negativas y obstáculos que hemos previsto.
En este caso podría ser:
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (20)
Tenth step: Create the Transition Tree or Action Plan.
Finally, we have to specify the transition process (or action plan) between the situation we have and want to change and the situation we hope for, considering the idees we have had and all possible negatives branches and obstacles that we could foresee.
In this case it could be:
Finalment, hem de concretar el procés de transició (o pla d'acció) entre la situació que tenim, i volem canviar, i la que desitgem, tenint en compte les idees que hem tingut i totes les possibles ramificacions negatives i obstacles que hem previst.
En aquest cas podria ser:
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (20)
Décimo paso: Establecer el Árbol de Transición o Plan de acción.
Finalmente, hemos de concretar el proceso de transición (o plan de acción) entre la situación que tenemos, y que queremos cambiar, y la que deseamos, teniendo en cuenta las ideas que hemos tenido y todas las posibles ramificaciones negativas y obstáculos que hemos previsto.
En este caso podría ser:
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (20)
Tenth step: Create the Transition Tree or Action Plan.
Finally, we have to specify the transition process (or action plan) between the situation we have and want to change and the situation we hope for, considering the idees we have had and all possible negatives branches and obstacles that we could foresee.
In this case it could be:
dilluns, 21 de març del 2016
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 144
Un rei cruel va demanar a dos homes que fessin certa tasca. La van fer tal com volia el rei i quan van demanar la recompensa, el rei va decretar executar-los. Quina pot ser la raó?
Pista: Els va castigar per les seves pròpies raons egoistes i al executar-los no podien representar cap amenaça per a ell ni les seves riqueses.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 143)
L'home s'estava fent retratar en els primers dies de la fotografia.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 144
Un rey cruel pidió a dos hombres que realizaran cierta tarea. La hicieron tal como quería el rey y cuando pidieron la recompensa, el rey los mandó ejecutar. ¿Cúal pudo ser la razón?
Pista: Los castigó por sus propias razones egoístas y al ejecurarlos no podían representar ninguna amenaza para el ni para sus riquezas.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 143)
El hombre se estaba haciendo retratar en los primeros días de la fotografía.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 144
Two men were asked by their king to carry out a certain task. They did this entirely to his satisfaction and went to him seeking their just reward. However, the king decreed instead that they both be severely punished. Why did he do this?
Clue: The king punished them for his own selfish reasons. The punishment was execution. It meant that they could never present a threat to the king. He was cruel and very rich.
Answer to exercise of previuos week (# 143)
The man was having his portrait taken in the very first days of photography
Pista: Els va castigar per les seves pròpies raons egoistes i al executar-los no podien representar cap amenaça per a ell ni les seves riqueses.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 143)
L'home s'estava fent retratar en els primers dies de la fotografia.
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 144
Un rey cruel pidió a dos hombres que realizaran cierta tarea. La hicieron tal como quería el rey y cuando pidieron la recompensa, el rey los mandó ejecutar. ¿Cúal pudo ser la razón?
Pista: Los castigó por sus propias razones egoístas y al ejecurarlos no podían representar ninguna amenaza para el ni para sus riquezas.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 143)
El hombre se estaba haciendo retratar en los primeros días de la fotografía.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 144
Two men were asked by their king to carry out a certain task. They did this entirely to his satisfaction and went to him seeking their just reward. However, the king decreed instead that they both be severely punished. Why did he do this?
Clue: The king punished them for his own selfish reasons. The punishment was execution. It meant that they could never present a threat to the king. He was cruel and very rich.
Answer to exercise of previuos week (# 143)
The man was having his portrait taken in the very first days of photography
Com aplicar el Raonament Lògic Creatiu -RLC- (19)
Aquest seria l'Arbre de Prerequisits amb els objectius intermedis per superar els obstacles previstos per Ulisses.
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (19)
Este sería el Árbol de Prerequisitos con los hitos intermedios para superar los obstáculos previstos por Ulises.
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (19)
The following could be the Prerequisite Tree with the appropiate milestones for overcoming the obstacles foresen by Ulysses
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (19)
Este sería el Árbol de Prerequisitos con los hitos intermedios para superar los obstáculos previstos por Ulises.
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (19)
The following could be the Prerequisite Tree with the appropiate milestones for overcoming the obstacles foresen by Ulysses
dilluns, 14 de març del 2016
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 143
Un jove es va pentinar i després es va asseure en una cadira durant 20 minuts sense moure un múscul. Quina raó podia tenir per fer-ho?
Pista: Va passar durant el segle XIX. Hi havia una altra persona en l'habitació que li estava fent un servei. No es van tocar per res.
Resposta a l'exercici de la setmana antrior (nº 142)
La gent forat i entrenada eren remers que rebien instruccions dels seus entrenadors durant la preparació d'una regata
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 143
Un joven se peinó y después se sentó en una silla durante veinte minutos sin mover un músculo. ¿Qué razón pudo tener para hacer esto?
Pista: Esto pasó durante el siglo XIX. Había otra persona en la habitación que llevaba a cabo un servicio para el joven. No se tocaron por ningún motivo.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 142)
La gente fuerte i entrenada eran remeros que recibían instrucciones de sus entrenadores en la preparación de una regata.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 143
A young man combed his hair and then sat in a chair for twenty minutes without moving a muscle. Why did he do this?
Clue: This took place during the nineteenth century. There was another person in the room. He was performing a service for the first man, but they never touched.
Answer to exercise of previous week (# 142)
The strong, fit, large people were oarsmen taking instructions from their coxes in preparation for a rowing regatta.
Pista: Va passar durant el segle XIX. Hi havia una altra persona en l'habitació que li estava fent un servei. No es van tocar per res.
Resposta a l'exercici de la setmana antrior (nº 142)
La gent forat i entrenada eren remers que rebien instruccions dels seus entrenadors durant la preparació d'una regata
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 143
Un joven se peinó y después se sentó en una silla durante veinte minutos sin mover un músculo. ¿Qué razón pudo tener para hacer esto?
Pista: Esto pasó durante el siglo XIX. Había otra persona en la habitación que llevaba a cabo un servicio para el joven. No se tocaron por ningún motivo.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 142)
La gente fuerte i entrenada eran remeros que recibían instrucciones de sus entrenadores en la preparación de una regata.
Weekly exercise of Lateral Thinking # 143
A young man combed his hair and then sat in a chair for twenty minutes without moving a muscle. Why did he do this?
Clue: This took place during the nineteenth century. There was another person in the room. He was performing a service for the first man, but they never touched.
Answer to exercise of previous week (# 142)
The strong, fit, large people were oarsmen taking instructions from their coxes in preparation for a rowing regatta.
Com aplicar el Raonament Lògic Creatiu -RLC- (18)
Després de modificar la seva idea, Ulisses va seguir amb el següent pas:
El novè pas:
Fer l’Arbre de Prerequisits, definint
fites intermèdies que permetin salvar els obstacles previstos.
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (18)
Después de modificar su idea, Ulises siguió con el próximo paso:
La
solució que proposem és:
El
deixem cec i després ens barregem amb el ramat per poder sortir de la gran
cova.
Primer
objectiu a assolir:
Hem de fer que s’adormi profundament
Obstacle
que podem trobar:
Que es desperti abans d’hora
Objectiu
a assolir per superar l’obstacle
descrit:
Donar-li tot el vi que tenim i
mentrestant anar cantant “nanes”.
Següent
obstacle
que
podem trobar:
Que amb les mans només deixi passar els
moltons.
Objectiu
a assolir
per superar aquest obstacle anterior:
Barrejar-nos amb el ramat anant ben
ajupits.
Obstacle
que podem trobar:
Pot ser que palpi molt tot el que surt
Objectiu
a assolir:
Abraçar-nos als moltons per sota, ben
enganxats a les seves panxes.
Tots
aquests passos es representen en l’Arbre de Prerequisits que veurem en la següent entrada.
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (18)
Después de modificar su idea, Ulises siguió con el próximo paso:
El noveno
paso:
Hacer el Árbol de Prerrequisitos,
definiendo
hitos
intermedios
que
permitan
salvar
los
obstáculos
previstos.
La
solución que proponemos es:
Lo
dejamos ciego y después nos mezclamos con
el rebaño para
poder salir de
la gran cueva.
Primer
objetivo a conseguir:
Hemos de hacer que se duerma profundamente
Obstáculo que podemos
encontrar:
Que se despierte demasiado pronto
Objetivo a conseguir para
superar
el obstáculo descrito:
Darle todo el vino que tenemos y mientrastanto ir cantando “nanas”.
Siguiente obstáculo que podemos
encontrar:
Que con las manos solo
deje pasar a
los carneros.
Objetivo a conseguir para
superar este obstáculo
anterior:
Mezclarnos con el rebaño yendo bien agachados.
Obstáculo que podemos
encontrar:
Puede ser que palpe mucho todo lo que salga
Objetivo a conseguir:
Abrazarnos a los carneros por debajo, bien enganchados a sus barrigas.
Todos
estos pasos se representan en el Árbol de Prerrequisitos que veremos en
la siguiente
entrada.
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (18)
Having modified his idea, Ulysses went to following step:
The ninth step:
Make the Prerequisite
Tree,
defining
intermediate
milestones
that
allow
us to overcome
the
expected obstacles.
The solution that we propose is:
We leave him blind and later we mix among the herd to
get out of the big cave.
First goal to achieve:
We have to make him sleep soundly.
Obstacle
that we might find:
He wakes up early.
Milestone to overcome the described
obstacle:
We give him all the wine that we have while singing a lullaby.
Next
obstacle that we might find:
He only lets out the rams that he can touch.
Milestone to overcome this
obstacle:
We mix with the herd bending over low.
Obstacle
that we might find:
Perhaps he would grope everything that gets out.
Milestone to overcome this
obstacle:
We hug the rams, and hang from their bellies.
All
these steps are represented in the Prerequisite Tree that we will see in the next
post.
dilluns, 7 de març del 2016
Exercici setmanal de Pensament Lateral nº 142
Per què en el mateix dia hi havia diversos grups de persones fortes, entrenades i grans, acceptant instruccions de persones petites i febles?
Pista: Tots els grups estaven compromesos amb la mateixa activitat. La gent gran s'havia escollit pel seu vigor, la petita pel seu pes lleuger i bon judici.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 141)
La peça era un rellotge molt bo. L'home va anar al Pol Nord, on encara que els minuts estiguessin bé, l'agulla de l'hora es podia posar en qualsevol fus horari. En el Pol Nord no hi ha cap hora correcta!
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 142
¿Por qué, en el mismo día, había varios grupos de personas fuertes, entrenadas y grandes, aceptando instrucciones de personas pequeñas y débiles?
Pista: Todos los grupos de personas estaban comprometidos en la misma actividad. La gente grande se había escogido por su vigor, la pequeña por su peso liviano y su buen juicio.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 141)
El objeto era un reloj muy bueno. El hombre fue al Polo Norte, donde aunque el minutero estuviera bien, la manecilla horaria podía ponerse en cualquiera de los husos horarios. En el Polo Norte no hay hora correcta!
Weekly exercise of Lateral Thinking # 142
Why, on the same day, were several groups of strong, fit, large people taking instructions from puny, small people?
Clue:Al the groups of people were engaged in the same activity. The large, fit people were chosen for their strength. The samall people were chosen for their light weight and their judgment.
Answer to exercise of previous week (# 141)
The expensive piece of equipment was a very good watch. The man went to the North Pole, where all the world's time zones meet. Although the minute hand would be correct, the hour hand could be set to any of the time zone hours. There is, in effect, no "correct time" at the North Pole!
Pista: Tots els grups estaven compromesos amb la mateixa activitat. La gent gran s'havia escollit pel seu vigor, la petita pel seu pes lleuger i bon judici.
Resposta a l'exercici de la setmana anterior (nº 141)
La peça era un rellotge molt bo. L'home va anar al Pol Nord, on encara que els minuts estiguessin bé, l'agulla de l'hora es podia posar en qualsevol fus horari. En el Pol Nord no hi ha cap hora correcta!
Ejercicio semanal de Pensamiento Lateral nº 142
¿Por qué, en el mismo día, había varios grupos de personas fuertes, entrenadas y grandes, aceptando instrucciones de personas pequeñas y débiles?
Pista: Todos los grupos de personas estaban comprometidos en la misma actividad. La gente grande se había escogido por su vigor, la pequeña por su peso liviano y su buen juicio.
Respuesta al ejercicio de la semana anterior (nº 141)
El objeto era un reloj muy bueno. El hombre fue al Polo Norte, donde aunque el minutero estuviera bien, la manecilla horaria podía ponerse en cualquiera de los husos horarios. En el Polo Norte no hay hora correcta!
Weekly exercise of Lateral Thinking # 142
Why, on the same day, were several groups of strong, fit, large people taking instructions from puny, small people?
Clue:Al the groups of people were engaged in the same activity. The large, fit people were chosen for their strength. The samall people were chosen for their light weight and their judgment.
Answer to exercise of previous week (# 141)
The expensive piece of equipment was a very good watch. The man went to the North Pole, where all the world's time zones meet. Although the minute hand would be correct, the hour hand could be set to any of the time zone hours. There is, in effect, no "correct time" at the North Pole!
Com aplicar el Raonament Lògic Creatiu -RLC- (17)
El vuitè pas és eliminar les branques negatives millorant o modificant la solució creada.
Així, Ulisses va pensar:
Ell pot quedar-se a l'entradaa i utilitzar les mans per evitar que passem. Per tant, hem de pensar més en això.
"Bé, podríem barrejar-nos entre el ramat i sortir entre ells".
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (17)
El octavo paso es eliminar las ramas negativas mejorando o modificando la solución creada.
Así, Ulises pensó:
El puede quedarse en la entrada y utilizar sus manos para evitar que pasemos. Por tanto, hemos de pensar más en ello.
"Bien, podríamos mezclarnos com el rebaño y salir entre ellos".
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (17)
Així, Ulisses va pensar:
Ell pot quedar-se a l'entradaa i utilitzar les mans per evitar que passem. Per tant, hem de pensar més en això.
"Bé, podríem barrejar-nos entre el ramat i sortir entre ells".
Como aplicar el Razonamiento Lógico Creativo -RLC- (17)
El octavo paso es eliminar las ramas negativas mejorando o modificando la solución creada.
Así, Ulises pensó:
El puede quedarse en la entrada y utilizar sus manos para evitar que pasemos. Por tanto, hemos de pensar más en ello.
"Bien, podríamos mezclarnos com el rebaño y salir entre ellos".
How to apply the Creative Logical Thinking -RLC- (17)
The eighth step is
to remove the negative branches by perfecting the solution created.
Thus, Ulysses reasoned:
He
can stay in the entrance and use his hands to prevent us from passing. Therefore, we have to think more about it.
"Well, we could mix with the
rams. and get out between them".
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